Библиотека
Статьи
Полезная информация
Софт
Страница психолога
Москва
Московская обл.
Адыгея
Алтайский край
Амурская обл.
Архангельская обл.
Астраханская обл.
Башкортостан
Белгородская обл.
Брянская обл.
Бурятия
Владимирская обл.
Волгоградская обл.
Вологодская обл.
Воронежская обл.
Забайкальский край
Ивановская обл.
Иркутская обл.
Кабардино-Балкария
Калининградская обл.
Калужская обл.
Камчатский край
Карачаево-Черкессия
Карелия
Кемеровская обл.
Кировская обл.
Коми
Костромская обл.
Краснодарский край
Красноярский край
Курганская обл.
Ленинградская обл.
Липецкая обл.
Магаданская обл.
Марий Эл
Мурманская обл.
Нижегородская обл.
Новгородская обл.
Новосибирская обл.
Омская обл.
Оренбургская обл.
Орловская обл.
Пензенская обл.
Пермский край
Приморский край
Псковская обл.
Ростовская обл.
Рязанская обл.
Самарская обл.
Санкт-Петербург
Саратовская обл.
Саха (Якутия)
Сахалинская обл.
Свердловская обл.
Северная Осетия
Смоленская обл.
Ставропольский край
Тамбовская обл.
Татарстан
Тверская обл.
Томская обл.
Тульская обл.
Тюменская обл.
Удмуртия
Ульяновская обл.
Хабаровский край
Ханты-Мансийский АО
Челябинская обл.
Чувашия
Ямало-Ненецкий АО
Ярославская обл.
Беларусь
Казахстан
Латвия
Молдова
Украина
Эстония
Болгария
Германия
Доминиканская респ.
Израиль
Италия
Кипр
Китай
Польша
США
Таиланд
Турция
Франция
Швейцария
Швеция
Логопед.org. На главную
Поиск
Я ищу:  
Реклама












Поделиться

Служебный вход
Логин:  
Пароль:  
[О проекте] [Магазин] [Форум] [Контакты]

05.02.2014 - Как понять, что вашему ребенку необходим логопед!?


Сегодня несерьезные дефекты речи становятся чуть ли не веянием моды. Легкая картавость, дескать, придает шарм, "проглатывание" разных звуков становится "изюминкой", а заикание делает речь уникальной. Вряд ли кто-то не узнает товарища Ленина по фирменной картавости, актера Стаса Садальского по шепелявости, а певицу Татьяну Буланову - по неправильному произношению свистящих и шипящих звуков. Вот только если "фефекты фикции" появляются у маленького ребенка, вряд ли эта "фишка" вызовет восторг у его родителей.


Чем раньше, тем лучше

Откуда берутся нарушения речи? Причин множество - от поражения нервной системы до долгого пользования соской или нарушения носового дыхания. Да, если ребенок сосет соску дольше полутора лет, это негативно влияет на речевой аппарат. У ребенка может развиться межзубное произношение звука, что приведет к шепелявости.

Конечно, в демократическом мире уже ничему не удивляются. Поэтому хоть картавость, хоть шепелявость мало кому сейчас мешают. На уровне бытового общения мы относимся к такой речи снисходительно. Однако логопеды говорят, что дефекты, даже если придают речи определенный шарм, очень часто мешают детям жить. "Это взрослый человек с хорошей самооценкой, уверенный и образованный, нашедший свое место в жизни, перестанет обращать внимание на свое картавое "р", - говорит логопед Самарского Центра неврологии и эпилептических расстройств Анна Риер. - Но в детском возрасте развитие и нарушения речи нередко сопровождаются неприятностями и трудностями в общении. Сейчас каждый второй ребенок не справляется с чистым и правильным произношением звуков и слов, а многие дети имеют стойкую задержку речевого развития. Вот почему малышей, которые испытывают трудности в речи, обязательно нужно показать специалисту, чтобы вовремя начать коррекцию".

Твердое мнение многих родителей, что не стоит "мучить" ребенка занятиями до 6-7 лет, вряд ли пойдет ему на пользу. Квалифицированный логопед увидит даже у младенца, грозит ли тому нарушение речи по малейшим признакам: по рефлексам и навыкам, по жевательным движениям, по тургору кожи. В то же время современные логопеды столкнулись с огромным количеством детей, не говорящих даже в возрасте 5 лет. Часто виной тому - общее недоразвитие речи и дизартрия (заболевание, которое возникает из-за ограниченного поражения нервной системы). "Очень много детей, у которых наблюдается общее расстройство артикуляции звуков, нарушение голосообразования, изменение темпа и ритма речи, - говорит частнопрактикующий логопед Ирина Петрова. - Дети не улавливают грамматические модели, не понимая, как надо изменять, например, окончания в словах. В школьном возрасте эти нарушения приведут к дисграфии - то есть ребенок с хорошим интеллектуальным развитием не может овладеть навыками письма".


Плохо говорит - плохо учится

Если вы замечаете, что малыш не выговаривает звук "р", это вовсе не значит, что есть только одна проблема. Просто звук этот самый яркий и именно это нарушение легче всего заметить. Хотя сама причина может крыться гораздо глубже. "Важно, чтобы родители понимали: нарушения речи чреваты не только проблемами в общении, но и проблемами в психическом развитии и в обучении ребенка, - продолжает Анна Риер. - Ребята, которые плохо говорят, будут отставать от своих сверстников и в чтении и в письме. Обучение им будет даваться тяжелее. Поэтому и занятия с логопедом, и коррекционные мероприятия (логопедический массаж) хорошо бы начать с раннего возраста - тогда и нарушения исправляются легче, и психологических травм у малыша намного меньше".

Возраст имеет значение. Одна и та же проблема будет преодолена по-разному у ребенка четырех и ребенка 7 лет. Очень важно не упустить момент, и ранний дошкольный возраст - самый благоприятный период для формирования и коррекции речевого характера. "Порой родители относятся к занятиям с логопедом как просто к обучению правильным звукам, - говорит логопед-дефектолог Научно-исследовательского центра "Логопед" Марина Тулупова. - На самом деле даже для обычной постановки звука требуется большой подготовительный этап: работа и с дыханием, и с мелкой моторикой. Так как "простое невыговаривание" звука возникает из-за комплекса нарушений в речевом аппарате".

Сигналом того, что с речевой функцией не все в порядке, может стать затрудненное носовое дыхание. Ведь речь - это озвученный выдох. Малыша нужно учить долго и спокойно выдыхать воздух, дуть на вертушку, через трубочку в бутылочку с водой (чем дольше, тем лучше), извлекать звуки из детских музыкальных инструментов, свистков. "Развитию дыхания также способствуют гимнастика дыхательных мышц, быстрая ходьба, бег, прыжки, болтание ногами в положении лежа на спине и подобные упражнения, - говорит Анна Риер. - Плечи при нормальном дыхании не должны подниматься. Двигаться должны брюшная стенка и нижние ребра".


Радуйтесь каждому словечку!

Родители порой замечают "неполадки" в речи, когда уже многое запущено. И мало кто продумывает, как надо общаться с малышом, чтобы он правильно воспринимал все речевые модели. Вряд ли для кого-то секрет, что с детьми надо побольше разговаривать и читать им книжки. Это не развлечение - это самая настоящая учеба.

"С малышами надо говорить просто, доступно, короткими предложениям, показывая на предмет, - советует Ирина Петрова. - Прочь из речи все сюсюканья! Мотивируйте ребенка выражать свои желания. Следите, насколько четко вы проговариваете окончания слов, даете ли своему малышу высказаться или понимаете с полуслова, тем самым демонстрируя ему, что не обязательно договаривать слова до конца".

Ребенка нужно постоянно стимулировать к речи. Пусть ошибается, занимает ваше родительское время, но пусть он сам говорит! Мамы порой отмахиваются: мол, "пока он там что-то скажет, не хватает ни времени, ни терпения". А вы представьте, сколько времени придется тратить на занятия с логопедом, сколько будет занимать дорога туда-обратно. При этом вы будете еще платить деньги, тогда как просто выслушать малыша вы можете совершенно бесплатно.

"Cтимулируйте речь ребенка, - продолжает Ирина Петрова. - Просите его сказать, назвать как-нибудь то, что он хочет получить. Пусть пытается повторять за родителями и родственниками названия предмета. Как может, пусть повторяет! Но только после того, как он сам попросит, сам скажет - дайте ему желаемое! И главное - не критикуйте и не ругайте за плохую речь. Радуйтесь, что малыш пытается говорить, радуйтесь каждому слогу и словечку: они говорят о том, что речевые зоны мозга работают, их просто надо активизировать".


Играйте в мячик, собирайте картинки

Прежде чем ребенок начинает говорить, он учится понимать обращенную к нему речь, накапливает словарный запас. Учится называть предметы, их действия и характеристики, овладевая грамматическими навыками разделения существительных, глаголов и прилагательных. Слушая родителей, малыш получает знания о форме и материале, о цветах, величине и количестве. Постепенно он начинает повторять слова и показывать на предметы и картинки. Вот такая форма общения - оптимальная для того, чтобы речь ребенка развивалась правильно.

У ребенка развиты мимические движения, если он умеет:
- широко улыбаться,
- поднимать брови при удивлении,
- показывать зубки,
- надувать щеки,
- чмокать вытянутыми вперед губками,
- облизывать губки язычком.


Если вы замечаете хоть малейшие проблемы - обращайтесь к врачу. Как правило, педиатр рекомендует консультацию у лор-врача, сурдолога, окулиста. Ведь даже малейшие нарушения слуха у малыша мешают нормальному развитию речи. Понаблюдайте, хорошо ли видит ребенок, смотрит ли на лицо, когда с ним говорят: ребенок овладевает речью, слушая и подражая движениям губ, щек, языка, выражению глаз. "Отмечайте, как развиты движения ребенка, умеет ли он крепко хватать предмет, может ли бросить или прокатить мячик, переложить шарик из одной руки в другую, - продолжает Ирина Петрова. - Играйте с ним в пирамидку, предлагайте составлять картинки из частей. Это развивает пространственные представления, умение найти части целого предмета. Ребенок учится чувствовать смысл предлогов, правильно собирать конструктор и выполнять аналогичные предметы и задания. Нужно специально развивать у ребенка мелкую моторику пальцев рук, так как это способствует растормаживанию работы моторных речевых отделов головного мозга, где представлены рядом рука и органы артикуляции. Разрабатывая руку, вы поможете ребенку учиться говорить".

 ГлавнаяНовостиРегионыМосква МетроРаботаПартнеры Отзывы
Rambler's Top100